Роман воспитания. Ещё раз о вечно ускользающем

Григорий Александрович Кричевский

doi:10.24866/2949-2580/2025-3/90-111

Авторы

Григорий Александрович Кричевский Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» https://orcid.org/0000-0001-7808-2200

DOI:

https://doi.org/10.24866/2949-2580/2025-3/90-111

Ключевые слова:

роман воспитания, Bildungsroman, жанровый канон, эссенциализм, антиэссенциализм, жанровый конфликт, модернизм, постмодернизм

Аннотация

Статья представляет собой комплексный анализ проблемы жанровой дефиниции романа воспитания (Bildungsroman). Проведён историко-литературный анализ ключевых определений жанра, рассмотрены особенности рецепции его канона в русской и зарубежной литературе с акцентом на влияние руссоистской, а не гетевской традиции. Значительное место в работе занимает анализ категории Bildung как смыслового ядра жанра и противопоставление эссенциалистского и антиэссенциалистского подходов к его делимитации. Критическому осмыслению подвергнуты существующие классификации, предложен авторский критерий для идентификации текстов как романов воспитания, позволяющий сформировать релевантный корпус произведений и интерпретировать их жанровую специфику.

Скачивания

Данные по скачиваниям пока не доступны.

Биография автора

Григорий Александрович Кричевский, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Кандидат филологических наук, профессор

Библиографические ссылки

1. Барт Дж. Предисловие автора для издания “Anchor Books” // Барт Дж. Торговец дурманом / Пер. А.К. Смирнова. Москва: Выргород, 2025. С. 7–13.

2. Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в истории реализма // Эстетика словесного творчества / Сост. С.Г. Бочаров; Текст подгот. Г.С. Бернштейн и Л.В. Дерюгина; Примеч. С.С. Аверинцева и С.Г. Бочарова. 2-е изд. Москва: Искусство, 1986. C. 199.

3. Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в истории реализма // Собрание сочинений в 7 т. Т. 3: Теория романа (1930–1961). Москва: Языки славянских культур, 2012. C. 180–217.

4. Бахтин М.М. Слово в романе. К вопросам стилистики романа // Собрание сочинений в 7 т. Т. 3: Теория романа (1930–1961). Москва: Языки славянских культур, 2012. С. 8–179.

5. Бочаров С.Г., Кожинов В.В., Ляпунов В.В., Махлин В.Л. Комментарии к: Бахтин М.М. «Роман воспитания и его значение в истории реализма» // Собрание сочинений в 7 т. Т. 3: Теория романа (1930–1961). Москва: Языки славянских культур, 2012. С. 757–764.

6. Бочаров С.Г., Кожинов В.В., Ляпунов В.В., Махлин В.Л. Комментарии к: Бахтин М.М. «Слово в романе. К вопросам стилистики романа» // Собрание сочинений в 7 т. Т. 3: Теория романа (1930–1961). Москва: Языки славянских культур, 2012. С. 722–756.

7. Витгенштейн Л. Философские исследования. Пер. с немецкого Л. Добросельского. Москва: Издательство АСТ, 2018. 384 с.

8. Гегель Г.В.Ф. Эстетика. В 4 т. Т. 2. Москва: Искусство, 1969. 328 с.

9. Гегель Г.В.Ф. Эстетика. В 4 т. Т. 3. Москва: Искусство, 1971. 624 с.

10. Кихней Л.Г. Литературный жанр, жанровый канон и жанровая изотопия (к проблеме жанровой идентификации) // Материалы IV Международной научно-практической конферен-ции «Россия в мире». Москва – Пенза: Издательство Пензенского государственного универси-тета, 2018. C. 390–397.

11. Краснощекова E.A. Роман воспитания – Bildungsroman – на русской почве: Карам-зин. Пушкин. Гончаров. Толстой. Достоевский. Санкт-Петербург: Издательство Пушкинского фонда, 2008. 480 c.

12. Кочеткова Н.Д. Литература русского сентиментализма (Эстетические и художест-венные искания). Санкт-Петербург: Наука, 1994. 288 с.

13. Лотман Ю.М. Руссо и русская культура XVIII – начала XIX века // Избранные статьи в 3 т. Т. 2. Таллинн: Александра, 1992. 480 c.

14. Модина Г.И. Ранняя проза Гюстава Флобера: Становление творческой индиви-дуальности писателя: Дисс. … д-ра филол. наук. Дальневосточный федеральный университет. Владивосток, 2016. 473 с.

15. Музиль Р. Афоризмы / Перевод М. Рудницкого // Малая проза. Избранные произведения в двух томах. Том 2. Роман. Повести. Драмы. Эссе / Перевод с немецкого, предисловие А. Карельского, составление Е. Карцевой. Москва: Канон-пресс-Ц, Кучково поле, 1999. 466 с.

16. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека // Собрание сочинений в 7 т. Т. 6. Статьи по эстетике. Москва: Художественная литература, 1957. С. 251–359.

17. Abrams M.H. A Glossary of literary terms. Seventh edition. Cengage Learning, 1998. 366 p.

18. Bakhtin M.M. The Bildungsroman and its significance in the history of Realism (Toward a historical typology of the novel) // Speech Genres and Other Late Essays . Translated by Vern W. McGee. Edited by Caryl Emerson and Michael Holquist. Austin, TX: University of Texas Press. Slavic Series, 1986. 102 p.

19. Barthes R. Réflexions sur un manuel // Doubrovsky S. et Todorov Tz. L’Enseignement de la littérature. Paris: Plon, 1971. P. 170–177.

20. Benjamin W. The crisis of the novel // Selected Writings. Volume 2. Part. 1. 1927–1930. Translated by Rodney Livingstone and Others. Edited by Michael W. Jennings, Howard Eiland, and Gary Smith. Cambridge, Massachusetts, and London, England: The Belknap Press of Harvard University Press, 1999. P. 299–304.

21. Brion C. Le Disparu de Franz Kafka: un anti-Wilhelm Meister? // Varia. Revue de littérature comparée. 2016. № 1. P. 31–46. DOI: https://doi.org/10.3917/rlc.357.0031

22. Castle G. The Modernist Bildungsroman // A History of the Bildungsroman. Edited by Sarah Graham. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2019. P. 143–173.

23. Dilthey W. Leben Schleiermachers. Bd. 1. Berlin: Georg Reimer, 1870. 687 p.

24. Fowler A. Kinds of literature: An introduction to the theory of genres and modes. Oxford, England: Oxford University Press, 2002. 368 p.

25. Frye N. Anathema of Criticism. Four essays. Fifteenth printing. Princeton, NJ and Oxford, UK: Princeton University Press, 2000. 408 p.

26. Giobbi G. The limits, patterns and forms of the kunstlerroman. A representative comparative study: Doctor’s degree thesis. Glasgow, UK: University of Glasgow, 1989. URL: https://www.gla.ac.uk/myglasgow/research/enlighten/theses/digitisation/ (дата обращения: 20.09.2025).

27. Golban P. A history of the Bildungsroman: from ancient beginnings to Romanticism. Newcastle upon Tyne, England: Cambridge Scholars Publishing, 2018. 360 p.

28. Gullette M.M. Aged by culture. Chicago: University of Chicago Press, 2004. 280 p.

29. Hirsch M. The novel of formation as genre: between great expectations and lost illusions // Genre 12. 1979. № 3. P. 293–311.

30. Iversen A.T. Change and continuity: The Bildungsroman in English: Doctor’s degree thesis. University TromsØ. Department of Culture and Literature, September 2009. URL: https://hdl.handle.net/10037/2486 (дата обращения: 20.09.2025).

31. Jost F. La tradition du Bildungsroman // Comparative Literature. 1969. Vol. 21, № 2 (Spring). Duke University Press on behalf of the University of Oregon. URL: https://www.jstor.org/stable/1769939 (дата обращения: 20.09.2025).

32. Kant I. Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? // Berlinische Monatsschrift. 1784. No. 12. P. 481–494. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/book/view/kant_aufklaerung_1784?p=17 (дата обращения: 20.09.2025).

33. Koselleck R. On the anthropological and semantic structure of bildung // The Practice of Conceptual History. Timing History, Spacing Concepts. Translated by Todd Samuel Presner and Others. Foreword by Hayden White. Stanford, CA.: Stanford University Press, 2002. 363 p.

34. Lukacs G. Die Theorie des Romans. Ein geschichtsphilosophischer Versuch über die Formen der großen Epik. Berlin: Paul Cassirer, 1920. 169 S.

35. Morgenstern K. Ueber das Wesen des Bildungsromans. Vortrag, gehalten den 12. Dezember 1819 // Inländisches Museum. Hrsg. v. Carl Eduard Raupach. Dorpat: Schünmann, 1820. Teil: I. Band, 1. Heft, S. 46–61; 2. Teil: I. Band, 3. Heft, S. 13–27.

36. Pater W. Imaginary portraits. London: MacMillan and Co. Ltd., 1910. 166 p.

37. Redfield М. Phantom formations. Aesthetic ideology and the Bildungsroman. Ithaca, NY and London: Cornell University Press, 1996. 240 p.

38. Sammons. J. L. The Bildungsroman for Nonspecialists: An attempt at a clarification // Reflection and Action. Essays on the Bildungsroman. Edited by James Hardin. Columbia, South Carolina, USA: the University of South Carolina Press, 1991. P. 26–45.

39. Selbmann R. Der deutsche Bildungsroman. Zweite Auflage. Stuttgart: Verlag J.B. Metzler, 1994. URL: https://doi.org/10.1007/978-3-476-04101-2 (дата обращения: 20.09.2025).

40. Siedenberg S. Man spricht Deutsch. Über Comics verbreitet der Katzenjammer // Stern.de, 8. September 2009. URL: https://www.stern.de/kultur/buecher/-man-spricht-deutsch-ueber-comics-verbreitet-sich-der-katzenjammer-3534814.html (дата обращения: 20.09.2025).

41. Stević. A. Falling short. The Bildungsroman and the crisis of self-fashioning. Charlottesville, VA and London: University of Virginia Press, 2020. 262 p.

42. Swales M. The German Bildungsroman from Wieland to Hesse. Princeton, NJ: Princeton University Press, 1978. 186 p.

43. Torres J. Andersen’s fairy tales and the Bildungsroman // The Oswald Review: An Inter-national Journal of Undergraduate Research and Criticism in the Discipline of English. 2021. Vol. 23. Article 5. URL: https://scholarcommons.sc.edu/tor/vol23/iss1/5 (дата обращения: 20.09.2025).

44. Watt I. The rise of the novel: studies in Defoe, Richardson and Fielding. Berkley and Los Angeles: University of California Press, 2001. 339 p.

45. Whitman B.C. The Iliad as a Bildungsroman // Proceedings of the Fifth Annual Roundtable on Classical Greece. Ed. by Victor Kromberg and Amalia Stanton. P. 71–73.